温州中学 林国爽
距离高考只有一个月了！之前，或许老师们已告诉大家，2006年高考命题依然会按照稳中求变的原则，可能有一点创新，有一点发展，但整体难度仍不会有大的变化。面对可以望尽的复习路，在语文学科方面，我们该做些什么呢？以下四点建议，仅供参考。
合理安排纵横复习
考前并非做题越多越好，关键是要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法。《考试说明》中明确指出了减少记忆型的题目，增加能力型、应用型以及综合型的题目。仅靠死记硬背的时代不存在了，在复习过程中要注意重视思维能力的培养。
应合理安排纵横结合的复习计划。高考语文题型绝大多数是稳定的，这就要求弄清每道题所考查的知识点范围。纵向复习，就是把试卷上从第一题到最后一题，哪个题是考哪个知识点，每个知识点要考测什么，要了然于胸。如卷一的第一题考的是注音，让同学们棘手的未必就是一些难见字注音，而常常是一字多音、常见字误读，如：办公室（shì）而不是办公室（shǐ）、友谊（yì）而不是友谊（yí）等。横向复习，就是把自己已练过的有代表性的或新近的较权威的模拟试卷串在一起，按考点扩展复习，对自己的语文能力作一次全面的检阅，找出最薄弱的部分进行深入思考，分析症结所在，有针对性地进行补救。
回归课本整理归纳
在许多同学印象中，语文课本似乎与高考没有多大的关系，因而将其冷置一旁。这种做法实有舍近求远之嫌。例如文言文备考，部分同学不在实词、虚词的词义和用法上下工夫，只求意会，解题时只凭臆断，猜测大概。而高考试题对实词的多个义项、词类活用、语境义都有较高的要求。解决的办法不应是去做那些课外较深的文言文题目，而是对照过去已经整理过的文言文学习笔记或现成的参考资料，把课本中重点的文言文作一次认真的复习。高考文言文试题的答案一般都可以在课本上找到它的“影子”，即使是陌生的课外知识，也是可以利用课内知识或语境推知。
又如，可以利用课本的有关读音、错别字附表，结合自己平常单元学习积累的重点词语及考试中遇到的常见词语，编制有个人特色的“容易读（写）错的字一览表”，通过辨析明确特点，通过理解促进记忆，逐步消灭常用字中的误读、误写现象。
再如，语文课本简直是百科全书，许多作文话题相关的材料、思想都可以就近在课本上找到。若能在作文中正确熟练引用课文材料，也可受到阅卷老师的青睐。
其他诸如词语运用、文学常识、名言名篇乃至古诗词欣赏等试题，都与课本学习的积累密切相关。注重课本、读本知识的整理归纳，强化知识的积累，表面上看来好像不是新鲜的办法，其实却是备考的捷径之一。
把握重点融会贯通
现代文阅读和写作向来是决定高考语文成败的关键。现代文阅读有小阅读、大阅读之别。小阅读侧重考查逻辑思维能力；大阅读侧重考查形象思维能力。我认为，有两点很关键：一是要快速把握作者表明了什么观点和态度，是直接表明还是间接表明，是从正面表明还是从反面表明；二是要快速理清作者先说什么，后说什么，也即语感中的层次感，层次感强的同学对文中的关键词句一般都较敏感。这既可以提高回答问题的有效性，又可以瞻前顾后，避免造成疏漏。复习时，可精心选择古今中外一流的作家作品，从形象、语言、技巧、情感和意旨等不同角度认真解读，仔细品味。阅读能力弱者应以多读为主，以读懂为主；阅读能力强者还可注意研究设题角度，融会贯通。
高考作文主要有三类：话题作文、材料作文、命题作文。不要仅仅重视话题作文的训练，同样也要训练材料作文，适当关注命题作文。要在准确、快捷的读懂题目上多花些精力，透视命题意图，明确写作范围，否则会失之毫厘，谬以千里。同时，适当结合时政，浏览一些3月份以前的报刊读物，积累鲜活的作文材料。在作文训练时，在追求文从句顺的基础上，有意识地在文中使用一些恰当的成语，有意识地安排长句、短句、设问句、反问句和感叹句等句式，有意识地运用比喻、对比、排比等修辞方法，这比那些预备背上几篇范文准备套题的做法要可靠得多。
今年《考试说明》在写作上有两处变化：一是将原先要求作文“揭示问题产生的原因”改为“揭示事物内在的因果关系”，这说明对作文的要求有所提高了，要求考生写作思维更加严谨；二是“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，这表明考生选择哪一种文体都可以，还说明如果高考试题中注明“文体自选”，考生写散文、小说、故事和寓言等文体也符合要求。强调了“个性色彩”，给了考生更广阔的写作空间。生搬硬套无疑是不利的，也是没必要的。
总结“失败”借鉴提高
同学们可以根据自己的实际情况，将前一次模拟训练的经验教训自觉地落实在下一次之中。诸如字迹端正，卷面清晰，正确审题，科学分配答题时间等一些基本要求，不能一犯再犯。做主观题，更要培养规范习惯，正确思维，分步解题，踩点答题，简明表达，如此方可减少失误。不少同学一遇到文字表述题便望而却步，懒得书写。针对这一现象，我市“一模”、“二模”时已给予特别的关注，其办法之一就是提高了语言运用题的文字表述量，借此引起同学们高度重视。高考语言运用题趋向生活化，试题形式上也较灵活，如写广告、解读漫画、拟串讲词、写人物简介、拟手机短信等等，都成了近几年高考的命题范围。复习时不应被这类题目“陌生”的材料形式所困扰，而应多在价值取向、审美情趣、文化品位等素养上提升自己。